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    再比如黛玉葬花，质本洁来还洁去与香菱学诗中的精华欲掩料应难，这种看似无关，但却草蛇灰线的人物关联网络，是需要作者在动笔前花大心思设计的。

    当然不是拍拍脑袋，一目十行之人就能理解其中三昧。

    别人看不懂，却不代表陈观、王大绶、韩辑等进士官看不懂。

    当【是以夷狄之患既除，则四海永清，无复乱我华夏者矣;猛兽之害既息，则天下大治，无复交于中国者矣。天冠地履，华夷之分截然，人皆曰:百姓宁也，而不知谁之功。上恬下熙，鸟兽之类咸若，人皆曰:百姓宁也，而不知谁之力。】这一段被洪升念出时，陈观脸色顿变，看着陈凡的目光中，多了一丝讶异，多了一丝忌惮。

    洪升读完后，轻轻叹了口气，看着陈凡道：“没想到状元公此去京师，文章又高妙了不止一筹，已经到了大音若希的层次了，老朽读书作文一辈子，几个月前，老夫还觉得自己的文章能与状元公比上一比，几个月后……”

    他摇了摇头：“恐怕这一辈子也难以企及了。”

    说完这话，洪升的脸上多了一丝落寞。

    看见老山长这表情，懵懂的学童们更懵了。

    薛甲秀小心翼翼请教道：“山长，夫子，夫子这篇文章究竟好在哪里？还请山长指教。”

    “是啊，还请山长指教！”

    众学童齐齐站立，拱手躬身请教。

    洪升一辈子教书育人，自然要将陈凡这篇好文章细细掰开揉碎了讲给他们听。

    他缓缓点头道：“你们夫子这篇文章，在老夫看来有五个妙处。”

    “其一，文有大法，岂容率意！古人尝言：【文必有法式，然后中谐音度】，此篇之妙，正在其【开阖照应，如车之有轴】。观其论周公功业，先以【拨乱世反诸正】为总纲（起），继分【兼夷狄、驱猛兽】二目（承），再以禹、孔、孟为对照（转），终以【孟子功不在周公下】为断（合），恰合《古文关键》所标【起承转合】之法。”

    听到这话，就连不少进士官都连连点头。

    他们虽然能感觉到陈凡文章的高妙，但能像洪升这般说得如此条理清晰，则又是另一重水平了。

    如皋的何县令，之前想当陈凡老丈人的那位恍然摇头道：“论夷狄则侧重【文化之防】，论猛兽则突出【民生之患】，二类论据同源而异流，正是【规矩具备而能出于规矩之外】，此非率尔操觚者可及。”

    这一句点评，进一步精准解释了洪升的点评，这让王大绶等人对何县令也不由刮目相看，纷纷朝他投去赞赏的目光。

    　　


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